องค์ประกอบตามภาพวาด "เช้าในป่าสน" โดยคลาส

2024 ผู้เขียน: James Gerald | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-01-12 17:49

ผู้ปกครองของเด็กนักเรียนมักจะต้องรับมือกับความจริงที่ว่าลูก ๆ ของพวกเขาไม่รู้ว่าจะแสดงความคิดของตนเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างไร การเขียนเรียงความในหัวข้อที่กำหนดทำให้เกิดปัญหาอย่างมาก คุณสามารถสอนนักเรียนให้เขียนเรียงความตามภาพวาด "Morning in a Pine Forest" ได้อย่างอิสระโดยเลือกรูปแบบของงานเขียนอิสระดังกล่าว

ทำไมเด็กจึงควรเขียนเรียงความได้ด้วยตัวเอง

ที่โรงเรียน เด็กในชั้นเรียนต่างๆ ตลอดทุกขั้นตอนของการศึกษาจะเขียนเรียงความ เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดอย่างมีเหตุมีผล พัฒนาความคิดและวาทศิลป์ งานสุดท้ายจะเป็นบทความสุดท้ายซึ่งนักเรียนมัธยมปลายจะต้องไม่เพียง แต่แสดงความรู้เกี่ยวกับภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงความสามารถในการแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลและมีเหตุผล

สำหรับเด็กหลายคน การเขียนเรียงความในหัวข้อที่กำหนดดูเหมือนทำไม่ได้ พ่อแม่ไม่ควรช่วยลูกโดยทำภารกิจดังกล่าวให้เสร็จ คุณสามารถสอนทักษะที่จำเป็นให้กับนักเรียนโดยใช้เรียงความตามภาพวาด "Morning in a Pine Forest" เป็นสื่อการฝึกอบรมโดยเลือกตัวเลือกสำหรับการเขียนงานเขียนตามเกรด เมื่อพิจารณาอายุของเด็กโดยใช้หัวข้อที่เข้าใจง่ายสำหรับแต่ละหัวข้อ คุณสามารถเรียนรู้วิธีการทำงานดังกล่าวได้อย่างถูกต้อง

คำแนะนำที่เป็นระบบสำหรับการสอนเด็กให้เขียนเรียงความ

เด็กควรเข้าใจว่าการเขียนเรียงความตามแผนดีกว่า:

• การแนะนำ;
• ส่วนสำคัญ;
• บทสรุป.

ในเวลาเดียวกัน ควรอธิบายให้นักเรียนฟังว่าคำนำและบทสรุปเขียนขึ้นในไม่ช้า และส่วนหลักของเรียงความควรมีโครงสร้างที่ชัดเจน หลังจากนั้นคุณต้องคิดร่วมกับลูกของคุณว่าควรรวมอะไรในแต่ละจุดของแผนดังกล่าวเมื่อเขียนงานสร้างสรรค์ คุณสามารถเริ่มเรียนได้แม้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หากนักเรียนมีปัญหาในการเขียนเรียงความ

ความสามารถในการแสดงความคิดเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างถูกต้องจะช่วยให้เด็กพัฒนาตรรกะและทักษะการพูดในที่สาธารณะ

การเขียนบรรยายช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีเขียนคำอธิบาย รูปภาพให้โอกาสที่ยอดเยี่ยมสำหรับสิ่งนี้ ป่าและตระกูลหมีที่ปรากฎบนนั้นทำให้เกิดความประทับใจที่ดีในเด็ก คำอธิบายกิจกรรมของสัตว์และป่าที่ศิลปินในภาพวาดจะอยู่ในมือเด็กจากโรงเรียนประถมที่กระตือรือร้นที่จะบอกผู้ปกครองว่าพวกเขาเห็นอะไรก่อนแล้วจึงพยายามเขียน ทั้งหมดลงด้วยแผนการเรียงความ

จำเป็นต้องถามคำถามนำเด็ก:

• สิ่งที่แสดงในภาพ;
• ในป่าเวลาใด
• ชาวป่าทำอะไร
• สิ่งที่นึกถึงเมื่อมองภาพ

ตัวอย่างเรียงความสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

การเล่าเรื่องเป็นแบบที่ง่ายที่สุด และเหมาะที่สุดสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา ในเรียงความดังกล่าว เด็กจะสามารถแสดงความคิดและความรู้สึกที่เกิดขึ้นเมื่อมองภาพ "เช้าในป่าสน" ในเวลาเดียวกัน เขาควรได้รับการเตือนอยู่เสมอว่าเขาต้องอธิบายสิ่งที่เขาเห็นในภาพ

ตัวอย่าง 1

บทนำ

ในภาพศิลปิน Ivan Ivanovich Shishkin วาดภาพรุ่งอรุณในป่าสนซึ่งพบกับครอบครัวของชาวป่า - หมี ต้นไม้และป่าถูกวาดอย่างสมจริงราวกับว่าไม่ได้ทาสี แต่ถูกถ่ายรูป เมื่อมองดูป่ายามเช้านี้ ดูเหมือนว่าท่านอยู่ในป่าและเฝ้าดูอย่างเงียบๆ จากที่เปลี่ยวของครอบครัวหมี นี่คือสิ่งที่เข้ามาในหัวของฉันเมื่อฉันดูภาพนี้

ความคิดและความรู้สึกเกิดขึ้นเมื่อดูภาพ

สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าแม่หมีจะคล้ายกับแม่ของฉันมาก ซึ่งมักจะมองไปรอบๆ อย่างระมัดระวังเมื่อเราข้ามถนนกับเธอและพี่ชายของเธอ หรือเมื่อเราขี่จักรยานในสนามน่าจะเป็นแม่ทุกคนเหมือนกันเหมือนเด็ก ลูกๆ ปีนต้นไม้อย่างสนุกสนานเหมือนพี่ชายและฉัน

ทีแรกดูเหมือนไม่มีใครอยู่ในป่านอกจากหมีกับลูกๆ แต่เมื่อดูพฤติกรรมของแม่หมีแล้ว คุณก็เริ่มเข้าใจว่ามันได้กลิ่นหรือเห็นใครซักคนและบอกลูกๆ ของเธอให้เงียบลง ตุ๊กตาหมีตัวที่สามได้กลิ่นใครบางคนหรือฟังแม่ของเขาด้วย เขาน่าจะเป็นลูกที่เชื่อฟังมากที่สุดในบรรดาลูกของเธอ ทั้งสองกำลังเล่นอยู่บนต้นไม้ที่ล้มลงและไม่ได้ยินแม่ของพวกเขา ยังคงคำรามอย่างมีความสุขต่อกัน

บทสรุป

ภาพวาดโดยศิลปิน I. I. Shishkina ไม่เพียง แต่สวยงาม แต่ยังให้ข้อมูลด้วย แสดงให้เห็นถึงชีวิตของหมีในป่า ฉันไม่รู้ว่าศิลปินวาดหมีจากชีวิตหรือเปล่า มันยากมากที่จะเข้าใกล้สัตว์ป่า เป็นไปได้มากว่าเขาดึงมันออกมาจากความทรงจำ แต่เขาทำให้มันเหมือนจริงมาก ราวกับว่าเขาถ่ายภาพป่าสนยามเช้าที่มีต้นไม้ใหญ่และตระกูลหมีน่ารักกำลังเดินอยู่ในป่าอันเย็นสบายท่ามกลางแสงแดดที่ส่องขึ้น

น่าสนใจ! องค์ประกอบตามภาพวาด "Morning" โดย Yablonskaya ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ตัวอย่าง 2

เด็กนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 จะสามารถทำงานที่ยากขึ้นได้โดยการอธิบายผืนผ้าใบจากมุมมองของประวัติศาสตร์ศิลปะ โดยใช้แผนที่ซับซ้อนและมีโครงสร้างมากขึ้น นี่เป็นตัวอย่างสั้นๆ เกี่ยวกับวิธีการทำงาน:

บทนำ

ภาพวาดที่มีชื่อเสียงโดยจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซีย Ivan Shishkin "Morning in a Pine Forest" ถูกวาดในปี 1889 ในป่าของเกาะ Gorodomlya งานจะให้การวิเคราะห์สั้น ๆ ของผืนผ้าใบพร้อมคำอธิบายของโครงเรื่อง องค์ประกอบ และสีที่ใช้ในงาน

โครงเรื่องและรูปแบบของภาพ

รูปภาพถูกวาดในประเภทที่เหมือนจริง ศิลปินที่เชี่ยวชาญด้านภูมิทัศน์วาดภาพบนผืนผ้าใบนอกเหนือจากต้นสนขนาดใหญ่สัตว์โดยเลือกหมีตัวนี้ซึ่งเป็นเจ้าของป่ารัสเซีย

ภาพวาดแสดงให้เห็นครอบครัวหมี: แม่หมีและลูกทั้งสามของเธอ การเลือกพล็อตดังกล่าวศิลปินเน้นความสงบสุขนิรันดร์ของป่าสนอันยิ่งใหญ่ซึ่งปกป้องชีวิตที่สงบสุขของชาวป่า

เบื้องหน้า

ตรงกลางของภาพ ในเบื้องหน้า มีภาพหมียืนอยู่ข้างต้นสนเก่าแก่ที่ปลิวไปตามลม แม้ว่าหมีจะเป็นสัตว์ขนาดใหญ่ แต่หมีก็ดูโอ่อ่าและอันตรายน้อยกว่าเมื่อเทียบกับพื้นหลังของต้นสนอายุกว่าร้อยปีที่แสดงไว้ เธอไม่เหมือนกับตุ๊กตาหมีที่กำลังเล่นอยู่ในท่าที่ตึงเครียดและอ้าปากค้าง คอยฟังความเงียบของป่ายามเช้าอย่างละเอียดอ่อน

พื้นหลัง

ในพื้นหลังของรูปภาพ ในส่วนบน จะแสดงรังสีของดวงอาทิตย์ที่กำลังขึ้น ความจริงที่ว่ารุ่งอรุณเพิ่งเริ่มต้นในป่ามีหมอกปกคลุมจากด้านล่างเกาะติดกับรากอันยิ่งใหญ่ของต้นไม้เก่าแก่ ศิลปินวาดภาพเขาอย่างสมจริงจนคุณสัมผัสได้ถึงความสดชื่นยามเช้าของป่าสน

สเปกตรัมสี

I. I. ใช้การเลือกลักษณะเฉพาะของสีและเฉดสี Shishkin สร้างแสงสว่างเช่นตอนเช้าอารมณ์ของชีวิตในป่ารัสเซียโดยซ่อนชีวิตประจำวันของผู้อยู่อาศัยภายใต้ร่มเงาของกิ่งก้าน

ชิชกินปิดยอดต้นสนสีเขียวเข้มเป็นสีเหลือง ถ่ายทอดแสงแรกของดวงอาทิตย์อย่างสมจริง ในไม่ช้าพวกเขาจะให้ความร้อนแก่พุ่มไม้สนซึ่งจะเต็มไปด้วยกลิ่นหอมของเข็มสนในตอนเที่ยงของวันฤดูร้อน ในระหว่างนี้ในป่าค่อนข้างสดและเย็นซึ่งอยู่ในมือของตระกูลหมีเท่านั้นที่ตัดสินใจเดินผ่านป่าทึบ

แม้ว่าหมีจะตั้งอยู่ในส่วนล่างของภาพวาด ทาสีด้วยโทนสีเข้ม พฤติกรรมของพวกมัน ประกอบกับแสงสีทองของดวงอาทิตย์และการตัดสีเหลืองของต้นสนที่โค่น ทำให้เกิดอารมณ์ที่สงบและใจดี ดังนั้นความเปรียบต่างระหว่างด้านล่างที่มืดและด้านบนสว่างของภาพจึงสื่อถึงช่วงเวลาที่เข้าใจยากของการเปลี่ยนแปลงของเวลาพลบค่ำในยามเช้ากับการเริ่มต้นของเช้าตรู่เมื่ออากาศสดชื่นและเย็นและต้นไม้รอบ ๆ ก็ดูอบอุ่นและสบาย ไม่ค่อยมีเวลาคลายร้อนในคืนฤดูร้อน

บทสรุป

ภาพวาดที่วาดอย่างสมจริงมีโทนสีเข้มหลายแบบ ตัดกับสีทองของรังสีดวงอาทิตย์แต่ในขณะเดียวกัน แสงสว่างก็สร้างอารมณ์ขี้เล่นขึ้นมาได้ เหมือนกับยามเช้าของฤดูร้อน ต้องขอบคุณภาพของตุ๊กตาหมีที่เล่นในยามพลบค่ำและแม่ที่มีขนดกผู้เป็นที่รัก คอยเฝ้าดูแลลูกๆ ที่กำลังสนุกสนาน

ตัวอย่างที่ 3

นักเรียนมัธยมปลายสามารถเขียนเรียงความวิจัยเกี่ยวกับภาพวาด โดยอธิบายข้อเท็จจริงที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของงานเขียน เป็นการดีกว่าสำหรับนักเรียนมัธยมต้นที่จะเสนองานที่ซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งรวมถึงการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับภาพวาดเบื้องต้นและประวัติของการสร้าง ก่อนเขียนเรียงความ คุณต้องเลือกวรรณกรรมของนักเรียนเกี่ยวกับ I. I. Shishkina และเกี่ยวกับภาพนี้ หลังจากนั้นนักเรียนจะต้องจัดทำแผนและเขียนเรียงความที่เปิดเผยประวัติความเป็นมาของการสร้างผืนผ้าใบทางศิลปะ

คุณไม่สามารถเขียนงานของคนอื่นได้ นักเรียนควรได้รับการสอนให้คิดอย่างอิสระและถูกต้องแสดงความคิดเป็นลายลักษณ์อักษรตามแผนบางอย่าง

บทนำ

ทุกคนตระหนักดีถึงภาพวาดของจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซียผู้โด่งดัง I. I. Shishkin "ตอนเช้าในป่าสน" พล็อตของผืนผ้าใบได้กลายเป็นตำราเรียนมานานแล้วและขายเป็นสำเนาจำนวนมาก แต่มีเพียงไม่กี่คนที่คิดว่านี่เป็นผืนผ้าใบที่ผิดปรกติที่สุดของศิลปินซึ่งอุทิศภาพวาดทั้งหมดของเขาให้กับภาพภูมิทัศน์ป่าไม้ของรัสเซีย ชิชกินเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดองค์ประกอบภูมิทัศน์และไม่เคยวาดภาพประเภทสัตว์เลย ยกเว้นภาพนี้ ทำไมเขาถึงวาดภาพหมีบนผืนผ้าใบนี้เท่านั้น?

ประวัติจิตรกรรม

เมื่อ I. I. Shishkin ในปี 1889 ทำงานบนผ้าใบของเขาบนเกาะ Gorodomlya ซึ่งเป็นเพื่อนร่วมงานของเขาในเวิร์กช็อปศิลปิน Konstantin Savitsky แนะนำให้วาดภาพหมีบนภาพ เมื่อพ่อค้า Tretyakov ผู้สร้างคอลเลกชัน Tretyakov Gallery ซื้อภาพวาดนี้จาก Shishkin เขาเหลือเพียงลายเซ็นของอาจารย์เท่านั้นเนื่องจากเขาคิดว่าผ้าใบถูกวาดในลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของเขา

บทสรุป

ภาพวาดที่รู้จักกันดีโดย Ivan Shishkin "Morning in a Pine Forest" ในฐานะผลงานชิ้นเอกทางศิลปะที่แท้จริงปกปิดชั้นของข้อมูลใหม่ ความคุ้นเคยซึ่งขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและช่วยให้เข้าใจภาษาของผืนผ้าใบทางศิลปะได้ดีขึ้น

เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ขยายคำศัพท์ เขาต้องอ่านเพิ่มเติม ผู้ปกครองควรหารือเกี่ยวกับหัวข้อที่เลือกกับนักเรียนก่อนที่จะเขียนการฝึกอบรมเพื่อระบุประเด็นที่น่าสนใจสำหรับเขาและนำเหตุผลไปในทิศทางที่ถูกต้อง

น่าสนใจ! องค์ประกอบตามภาพวาด Golden Autumn ของ Ostroukhov สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ข้อดีของหัวข้อ "จิตรกรรมโดย I. I. Shishkin "ตอนเช้าในป่าสน"

ไม่ยากเลยที่จะเขียนเรียงความตามภาพวาด "เช้าในป่าสน" โดยเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมตามชั้นเรียน ธีมของรูปภาพนี้จะชัดเจนสำหรับเด็ก ๆ เขาจะสามารถแสดงความคิดเห็นและเรียนรู้ที่จะเขียนตามแผนได้ง่ายขึ้น จำเป็นต้องอธิบายให้นักเรียนฟังว่าคำนำควรมีคำถามซึ่งจะให้คำตอบโดยละเอียดในส่วนหลักของเรียงความ เพื่อสอนสิ่งนี้ ภาพของ I. I. Shishkina เหมาะที่สุด นักเรียนชั้นประถมศึกษาจะสามารถค้นหาบางสิ่งบางอย่างในผืนผ้าใบนี้เพื่อเปิดเผยหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาในส่วนตรงกลางของงานเขียนได้อย่างเต็มที่

นักเรียนที่อายุน้อยกว่าไม่ควรเขียนเรียงความที่ยาวเกินไป พอจะสรุปความคิดของพวกเขาที่เกิดขึ้นเมื่อพวกเขามองภาพได้เพียงสั้นๆ

รูปภาพนี้เหมาะสมอย่างยิ่งเพื่อให้เด็กเรียนรู้การจัดโครงสร้างความคิด โดยนำเสนอตามลำดับที่แน่นอน พวกเขาสามารถเปรียบเทียบลูกกับเด็กเล็กที่เล่นกับแม่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย

มันคุ้มค่าที่จะขอให้พวกเขาอธิบายป่าทึบ, ช่วงเวลาของวัน, ต้นไม้ที่พรรณนา, ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นเมื่อมองภาพ ควรนำกระบวนการเรียนรู้การเขียนเรียงความมาใกล้รูปแบบการเล่นมากขึ้น เด็กควรสนุกกับความจริงที่ว่าเขารับมือกับงานยากและสามารถเรียนรู้บางสิ่งที่ยากได้เมื่อทำงานดังกล่าว ผู้ปกครองควรยกย่องเด็กสำหรับความสำเร็จที่ชัดเจนและระบุข้อผิดพลาดอย่างถูกต้อง ค่อยๆ นำเขาไปสู่ตัวเลือกที่ถูกต้อง

การใช้รูปแบบการเขียนเรียงความตามภาพวาด "เช้าในป่าสน" ที่เลือกตามเกรดตามอายุของเด็กและความซับซ้อนของงานที่ได้รับมอบหมายคุณสามารถสอนนักเรียนให้เขียนได้อย่างรวดเร็ว ผลงานเน้นความต้องการของหลักสูตรของโรงเรียน