ความผิดพลาดของผู้ปกครองและครู

2024 ผู้เขียน: James Gerald | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 14:17

พ่อแม่และครูคือผู้ที่มีอิทธิพลมากที่สุดต่อกระบวนการสร้างบุคลิกภาพของเด็กความสำคัญของบทบาทในชีวิตของเด็กแทบจะประเมินค่ามิได้เลย ดังนั้นฉันอยากให้พวกเขาเข้าใจสิ่งนี้และเข้าสู่กระบวนการเลี้ยงดูด้วยความรับผิดชอบทั้งหมด โดยปกติผู้ใหญ่มีวิธีเลี้ยงลูกสองวิธี ประการแรกคือการวิพากษ์วิจารณ์เมื่อมีการจัดการกับข้อผิดพลาดและข้อบกพร่อง ประการที่สองคือการสรรเสริญ

บทความนี้กล่าวถึงการวิจารณ์: มันคืออะไร (เชิงลบและสร้างสรรค์) นอกจากนี้ยังทำให้เกิดคำถามว่าจำเป็นต้องมีการวิพากษ์วิจารณ์หรือไม่และจะดีกว่าไหมถ้าไม่มีเลย? ในรูปแบบที่ผู้ปกครองและครูส่วนใหญ่มอบให้มันเป็นงานสร้างและแก้ไขข้อผิดพลาดหรือกลไกที่ยอดเยี่ยมในการสร้างคอมเพล็กซ์ในเด็ก ด้วยวิธีการนี้ เด็ก ๆ จะรู้สึกว่าไม่มีอะไรอื่นนอกจากความผิดพลาด หากคุณวิพากษ์วิจารณ์จริงๆ คุณต้องเริ่มต้นด้วยการชมเชย และจากนั้นคำวิจารณ์เพิ่มเติมจะเข้าใจได้ง่ายขึ้น

เรื่องเล็กในหัวข้อนี้:

คณะผู้แทนญี่ปุ่นเยือนประเทศของเรา เมื่อถูกถามว่าชอบอะไรมากที่สุดก็ตอบพร้อมกันว่า

- คุณมีลูกที่ดีมาก!

- อะไรอีก

- คุณมีลูกที่ดีมาก!

- แต่นอกจากเด็กแล้ว?

- และทุกสิ่งที่คุณทำกับมือของคุณก็แย่

แต่วิธีที่ดีที่สุดและมีความสามารถที่สุดคือทำโดยไม่วิจารณ์! ไม่จำเป็นต้องพูดถึงข้อบกพร่องเลย ความสนใจทั้งหมดควรเน้นที่ข้อดีเท่านั้น อย่างแรก กับที่มีอยู่แล้ว กับสิ่งที่สามารถซื้อได้ การเน้นย้ำในความดีมีส่วนในการสร้างบรรยากาศที่ดีในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก ช่วยให้เขาเชื่อมั่นในตัวเองและจุดแข็งของตัวเอง สร้างแรงจูงใจเพิ่มเติมและความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ในทางกลับกัน การเน้นที่ความผิดพลาดทำให้เกิดความสงสัยในตนเองและไม่สนับสนุนความปรารถนาที่จะเรียนรู้ใดๆ

และอีกประเด็นที่สำคัญมาก: หากคุณยังไม่สามารถละเว้นจากการวิพากษ์วิจารณ์เด็กได้ คุณต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างการวิจารณ์ในระดับพฤติกรรมและการวิจารณ์ในระดับบุคลิกภาพ (เอกลักษณ์) ของเด็ก หากเด็กทำอะไรผิด มีความผิด นี่ไม่ใช่เหตุผลที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคลิกภาพของเขาเลย ผู้ใหญ่มักไม่แยกแยะระหว่างพฤติกรรมและอัตลักษณ์ของเด็ก และนี่คือความผิดพลาดที่ร้ายแรงที่สุดของพ่อแม่และครูในด้านการศึกษา ซึ่งเด็ก ๆ ต้องจ่ายตลอดชีวิตที่เหลือ ผู้ใหญ่ชอบพูดซ้ำ:"

ฉันยังอยากจะพูดสองสามคำเกี่ยวกับเกรด น่าเสียดายที่พวกเขาเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของลูกหลานของเรา เหล่านี้เป็นเกรดของโรงเรียนและคะแนนในการสอบเข้าและสอบปลายภาคและเกรดขณะเรียนที่มหาวิทยาลัย การประเมินมีความจำเป็นเพื่อกำหนดระดับความรู้ของเด็ก แต่ผู้ปกครองและครูเริ่มลืมไปว่าเกรดที่กำหนดจะแก้ไขระดับความรู้ในขณะนี้เท่านั้น มันไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรงกับความสามารถของนักเรียน และยิ่งกว่านั้นกับบุคลิกภาพของเขา คุณไม่รู้ว่าเด็กคนเดียวกันจะทำหน้าที่เดียวกันได้อย่างไรในหนึ่งชั่วโมง หนึ่งสัปดาห์ หรือหนึ่งเดือน ในขณะเดียวกัน มีประเภทของการประเมินที่กำหนดชีวิตในอนาคตของเด็กอย่างแท้จริง (เช่น ข้อสอบ) แต่การทดสอบเหล่านี้ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่างๆ มากมาย: ตั๋วที่สุ่มได้สำเร็จหรือไม่สำเร็จ ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก อารมณ์ของผู้สอบ/ครู ทัศนคติของเขาที่มีต่อนักเรียน บางคนสนใจการประเมินในอดีตของเด็กเป็นพิเศษ การประเมินบุตรหลานของเราขึ้นอยู่กับปัจจัยสุ่มชุดหนึ่ง อาจเป็นเรื่องน่ารังเกียจมาก แต่ด้วยคะแนนทั้งหมดที่ได้รับ บางครั้งพวกเขาก็ถูกตัดสินเกี่ยวกับตัวเอง ดังนั้นจึงมี "คนจน", "C", "ดี" และ "ยอดเยี่ยม" และทัศนคติของครูที่มีต่อนักเรียนกลุ่มนี้มักจะแตกต่างกัน ลำเอียง

ตัวอย่างเช่น ฉันจะยกตัวอย่าง ฉันไม่ละอายกับคำนี้ การทดลองที่โหดร้ายที่ดำเนินการโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกันสองคน และแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของทัศนคติของครูที่มีต่อนักเรียนประเภทต่างๆ ในวิทยาลัย ในขั้นต้น นักจิตวิทยาทดสอบนักเรียนทุกคน พวกเขาควรจะกำหนดความฉลาดทางสติปัญญาของทุกคน อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง นักวิจัยไม่ได้ตั้งภารกิจดังกล่าวและไม่ได้คำนึงถึงผลการทดสอบขั้นสุดท้ายในการทำงานต่อไป ในระหว่างนี้ อาจารย์ของวิทยาลัยได้รับการบอกเล่าถึงอัตราส่วนพรสวรรค์ที่สมมติขึ้นของวิทยาลัยใหม่และคนหนุ่มสาวที่ไม่คุ้นเคยก่อนหน้านี้ นักวิจัยได้แบ่ง "การทดสอบ" ทั้งหมดออกเป็นสามกลุ่มย่อยตามอำเภอใจ สำหรับกลุ่มย่อยกลุ่มแรก อาจารย์วิทยาลัยได้รับข้อมูลว่าประกอบด้วยคนที่พัฒนาแล้วทั้งหมด กลุ่มย่อยที่สองมีลักษณะเฉพาะว่ามีผลต่ำสุด ที่สามคือ "นำเสนอ" เป็นค่าเฉลี่ยสำหรับสัมประสิทธิ์ความสามารถทางจิต จากนั้นพวกเขาทั้งหมดก็ได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมกลุ่มการฝึกที่แตกต่างกัน แต่พวกเขาได้รับ "ป้ายกำกับ" ที่สอดคล้องกันแล้ว และผู้ที่สอนพวกเขารู้และจดจำเขาได้ดี

ภายในสิ้นปีนี้ นักวิจัยได้สอบถามเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิชาการของพวกเขา กลายเป็นอะไร? กลุ่มแรกพอใจผลการเรียนของครู ส่วนนักเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มย่อยที่ 2 เรียนแย่มาก (บางคนถูกไล่ออกเพราะล้มเหลวทางวิชาการ) กลุ่มย่อยที่สามไม่ได้โดดเด่นในทางใดทางหนึ่ง: ในนั้นกลุ่มที่ประสบความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จมีการกระจายอย่างเท่าเทียมกันเช่นเดียวกับในวิทยาลัยทั้งหมด การทดลองนี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่าความลำเอียงของครูจะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนบางคนและส่งผลเสียต่อผู้อื่นอย่างไร

ฉันหวังว่าบทความนี้จะทำให้ผู้ใหญ่ได้คิดสักนิดว่าพวกเขาเลี้ยงลูก (หรือนักเรียน) อย่างไร และช่วยให้พวกเขาไม่ทำผิดพลาดในอนาคต